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早期發(fā)現(xiàn)兒童心理障礙的方法
由于受生長發(fā)育過程的影響,，兒童青少年心理未完全成熟,、言語發(fā)育也未完善,，所以其心理障礙的表現(xiàn)不像成人那樣典型,，因此明確診斷就相對比較困難,。早期發(fā)現(xiàn)兒童青少年的心理障礙要建立在仔細觀察的基礎(chǔ)上,，要遵循以下的原則： 孩子和以前比是否有變化,？ 很多心理障礙是可以通過孩子目前的表現(xiàn)和以前的表現(xiàn)進行比較而早期發(fā)現(xiàn)的,。比如，以前孩子活潑開朗,，學習成績及同學關(guān)系良好,，但是近來卻寡言少語、成績明顯下降,，與同學逐漸疏遠,，對老師及家長也不禮貌起來等等表現(xiàn)，總之,，和以前比,，像是換了個人似的！出現(xiàn)這樣的情形,，家長就要考慮孩子是否存在心理障礙,。 和別的孩子比，是否存在明顯的不同,？ 可能孩子的表現(xiàn)和以前比較沒有太大變化,，但是和其他孩子比（特別是同齡孩子）,，卻有明顯的不同。例如,，別的同齡孩子可以說話,、識數(shù)了，他/她卻不能,；多數(shù)孩子在幼兒園里喜歡和大家一起做游戲,，很“合群”，但是他/她卻不愿意和其他小朋友玩,，只是獨自玩耍,，沉浸在自己的世界里；甚至有的孩子稱自己能聽到別人聽不到的聲音,，看到一般人看不到的東西等等,，當孩子行為表現(xiàn)和多數(shù)孩子不一樣，家長也要考慮到孩子是否存在心理障礙,。 孩子的行為表現(xiàn)是否被社會文化所接受,，或者被多數(shù)人理解？ 有些孩子的行為表現(xiàn)可能不符合社會的規(guī)范,，我們也要考慮孩子是否存在心理障礙,。例如在學校不遵守校規(guī)，和家長及老師頂撞,，常和同學打架,，偷東西，甚至搶劫,、離家出走,、頻繁撒謊等，這些行為是社會規(guī)范所不允許的,，如果孩子出現(xiàn)這些行為,，也應(yīng)該考慮是否有存在心理障礙的可能。 總之,，對于孩子是否存在心理障礙,，家長一定要認真地觀察，通過孩子與自身,、與同齡人的比較及行為是否為社會所接受來早期發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的心理障礙,。
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